Модуль 10

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення якісних проектів, самооцінка власної діяльності.
Я створив власне Портфоліо, отримав досвід роботи відносно організації, планування і роботи з навчальними проектами.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання працюючи в парі, розповісти один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Коментарі, які я отримав від колег, можуть допомогти мені удосконалити приклад та мою стратегію 

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7

В цьому модулі ми розглянули варіати оформлення  учнівських робіт:
- презентація,
- учнівський блог,
- публікація,
- wiki-стаття (нова для мене форма роботи)
     Сподобалося, що вони містять посилання на інші ресурси Інтернету.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: в цьому модулі ми обговорили - як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання,
-  як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті,
-  як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Internet-ресурсів у процес навчання учнів, а саме:
- підтримувати інтерес учнів до навчання під час створення проектів,
- критично осмислювати інформацію,
- дослідити, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: як  в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту? Як  залучати учнів до процесу оцінювання?